CEC

Las investigaciones del CEC, en el área de ciencias aplicadas y políticas públicas tienen como objetivo el uso del conocimiento científico para la solución de problemas prácticos vinculados a toma de decisiones a nivel de Estado y de Gobierno; así como los estudios sociales son relevantes para el entendimiento de nuestra realidad existencial humana, las ciencias formales y naturales, son de imperativa importancia tanto para la explicación de fenómenos como para la formulación de soluciones directas a problemas concretos. Un puente de conexión entre ciencias sociales y ciencias formales y naturales es necesario para un real enfoque integral y humanístico de toda la complejidad humana y de nuestro propio contexto socio-cultural peruano, siendo que el CEC es pionero en el Perú en sentar las bases de un centro de investigaciones con estas características, interdisciplinar y con un enfoque de humanismo integral.  Por lo que los Estudios en Matemática Aplicada, solo pretenden ser la primera fase de los estudios crisolistas en ciencias aplicadas, que nos lleve a otros rubros como la Física Aplicada, la Química Aplicada, la Biología Aplicada, etc. Todo con miras a cumplir el objetivo principal del Centro, que es coadyuvar a visibilizar la construcción de la nación peruana como una Potencia Emergente. 

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En lo que concierne a la matemática, el matemático francés Cédric Villanii, Director del Institut Henri Poincaré nos explica su trascendental papel para todo país industrializado, en tanto nos menciona que, «recientemente se ha estimado que solo la investigación matemática aporta una sexta parte del PBI de un país grande, es una cifra elevada y que se estima que va aumentar, porque las matemáticas son el motor de los algoritmos, de las ciencias de la computación y de todo lo digital, así que no hay duda que la influencia de los matemáticos en el mundo de la industria es importante. Muchas de las investigaciones actuales más estimulantes del mundo, incluso temibles, necesitan de las matemáticas, la manipulación de ADN, el análisis, también son problemas matemáticos. Globalmente, a nivel mundial, no hay duda que la enseñanza de las matemáticas, su calidad, esta mejorando, pero en muchos países en donde la enseñanza de la matemática era excelente, ahora la están viendo deteriorarse, muchos de los profesores que son buenos en matemáticas encuentran que es más sencillo y que está mejor pagado trabajar para empresas que enseñar». Ver más al respecto en el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=NILudp6hti8 

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Por otro lado, y en el 2018 se realizó la prueba PISA (Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes), del 14 de agosto al 30 de septiembre, en donde el Perú mejoró significativamente su desempeño (junto con otros 6 países como Albania, Catar, Colombia, la región china de Macao, Moldavia y Portugal, EL PAÍS, 03.12.2019), ya que ocupo el lugar 64 (del los 79 participantes en las tres áreas de Ciencias, Habilidad Lectora y Matemáticas), a diferencia del año 2012, en donde ocuparía el último lugar de entre los 65 participantes, asimismo, en el 2015, si bien el Perú dejo el último lugar de entre los 69 participantes, ocupó el puesto 63 en Ciencia, 62 en Lenguaje y 61 en Matemática.

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Bajo las consideraciones expuestas, el Perú necesita a nivel de políticas públicas poner mayor énfasis no solo en una correcta enseñanza de la matemática sino también en el financiamiento de la investigación matemática como motor de desarrollo.